Wenn Buchstaben verwechselt verdreht ausgelassen oder in der falschen Reihenfolge geschrieben oder gelesen werden, dann wird das ganz oft einer vermuteten oder tatsächlichen Legasthenie zugeschrieben.
Doch sehr oft ist es ein Zusammenspiel verschiedener Umstände.
Es könnte z.B. daran liegen, dass der/die Lernende Teilleistungsschwächen hat, was konkret bedeutet, dass bestimmte Teilleistungen sehr gut ausgeprägt und trainiert sind, andere aber schwächer sind. Wenn das jetzt genau die Teilleistungen sind, die für das Lösen der Anforderung „Schreiben“ wichtig sind, dann kommt es natürlich zu Schwierigkeiten.
Zum richtigen Schreiben eines Wortes sind z.B. folgende Teilleistungen nötig:
| Gedächtnisleistung | - | Das Erinnern wie das Wort aussieht, wenn es geschrieben ist |
| Differenzierung | - | Ähnlich aussehende Buchstaben, die sich nur durch Richtung, Bögen, Schlingen usw. unterscheiden, müssen erkannt und zugeordnet werden |
| Raumorientierung | - | Die Richtung in der sich ein Buchstabe befindet ist Wichtig für seinen Namen. „ b“ ist „b“ wenn der Bauch rechts ist und der Strich nach oben schaut – und nur dann! |
| Gedächtnisleistung | - | Das Erinnern, wie die einzelnen Buchstaben aussehen, die im Wort enthalten sind |
| Differenzierung | - | Das Erkennen und Unterscheiden von Buchstaben, die ähnlich klingen. „blau“ – hört man da ein „b“ oder ein „p“? |
| Intermodalität | - | Immer wieder muss die Leistung des Bildgedächtnisses mit der des „Hörgedächtnisses“ abgewechselt werden. |
| Serialität | - | Beim Schreiben oder Lesen eines Wortes ist es wichtig die Reihenfolge der Buchstaben immer gleich zu verwenden |
Aber es kann auch daran liegen, dass die inneren Verarbeitungsfilter zur Lösung dieses Problems noch nicht ganz ausgeglichen ausgebildet sind. Es ist relevant, wie man an Aufgaben herangeht, was man für wichtig erachtet und warum, welche Strategien man zur Lösung von Problemen nutzt usw.
Und dann sollte man nicht unterschätzen, dass auch die Müdigkeit, seelische Befindlichkeit, körperliche Ausgeglichenheit usw., eine wichtige Rolle beim effizienten Lernen spielen.